¿Por qué? ¿Para qué?

Muy frecuentemente, el conocimiento científico y tecnológico es presentado como un saber neutral, producido por observador#s objetiv s y desinteresad s que, mediante la aplicación de un método, indagan la naturaleza en busca de leyes universales o innovaciones tecnológicas. En esta mirada, la ciencia progresa continuamente y el cambio tecnológico contribuye inexorablemente al progreso de la sociedad. En contraste con esta visión, nuevas corrientes epistemológicas conciben a la ciencia como un producto contextual, parte indisoluble de la cultura. Esta mirada alternativa considera que tanto la producción de teorías, modelos y conceptos de la ciencia, como las innovaciones tecnológicas, están atravesadas por el sistema socio-económico, la lógica de las instituciones científicas y técnicas, sus integrantes, el origen del financiamiento y los objetivos de quienes proveen o administran esos fondos, entre otros factores. Asumiendo esta segunda mirada, consideramos que la posibilidad de reconocer esta trama de relaciones y actores, es indispensable para democratizar el conocimiento científico y tecnológico. En una sociedad en la cual la tecnociencia –con sus múltiples riesgos e incertidumbres asociadas- atraviesa todos los aspectos de nuestras vidas individuales y colectivas, es necesario que las decisiones en esos campos no recaigan en un puñado de funcionarios y tecnócratas. Y el único camino para ampliar la frontera democrática es promover y sustentar una participación ciudadana comprometida e informada, en la toma de decisiones que involucran a la ciencia y la tecnología. Por ello, nuestro grupo ha tomado el nombre “Ciencia entre Todxs”. La propuesta es compartir espacios con colegas docentes que se propongan contribuir a este propósito, promoviendo la reflexión y el debate tanto entre docentes como en el aula con los alumnos centrándonos en temas de especial importancia en la actualidad, que involucran a la ciencia y la tecnología.